CONCEPTO
La deficiencia auditiva o las personas sordas son aquellas cuya audición no es funcional para la recepción de identificación y discriminación de sonidos, se puede entender que la perdida total de la audición, impide la comunicación verbal. La persona sorda por lo general tiene restos auditivos que si le permiten percibir sonidos intensos.
DÉBILES AUDITIVOS O HIPOACÚSICOS
Son aquellas personas cuya audición esta limitada de manera que imposibilita en diferentes grados de percepción, identificación y discriminación de sonidos; la perdida parcial de la audición le dificulta el desarrollo del lenguaje oral y su pleno dominio; estos niños con el uso de audífonos apropiados, pueden aprender a hablar oyendo o apoyándose en la lectura labial pueden recibir mensajes de su interlocutor.
“La deficiencia auditiva o sordera, es una perdida auditiva que afecta los intercambios comunicativos y que requiere una intervención medica, audiológica y / o educativa especial, dependiendo de diferentes factores como: el grado de perdida auditiva, la causa de la misma y el momento de su inicio; información que se convierte en un punto de partida para tomar decisiones respecto a la forma de intervención que se requiere para posibilitar su habilitación y educación[1]”
Desde el enfoque psicolingüístico, la sordera no solo dificulta la transmisión y coincidencia del sonido, sino que determina la dificultad de la producción de sonidos lingüísticos, lo que da lugar al uso de la lengua visual, que es una herramienta efectiva para incorporar a la persona sorda, suple todas las necesidades de comunicación y se convierte en la base de nuevos conocimientos y aprendizaje de nuevas lenguas.
El tiempo de adquisición es esencial, los problemas son muy diferentes si el niño ha tenido conocimiento del mundo sonoro y luego lo ha perdido, o si ha sido descubierta su sordera a tiempo, o si nació así.
Oír no es solo la posibilidad de adquirir un lenguaje, sino que se tome conciencia mas completa del mundo que nos rodea.
La audición estructura el tiempo, mientras que el espacio se estructura por vía visual, por lo tanto el niño sordo encuentra obstáculos con referencia a la estructuración temporo – espacial.
“Cuando la percepción auditiva esta perturbada, es una parte de las formas del mundo externo lo que se escapa de la audición es la vía esencial para la percepción de señales de alerta. El oído nos pone en contacto permanente con lo que nos rodea. La visión sigue alerta de la audición y, el reflejo de la orientación no es sino la fijación visual de un hecho nuevo y diferente descubierto primeramente por la audición[2]”.
No hay comentarios:
Publicar un comentario